Педиатрия

Принцип проведения гимнастики— упражнения основываются на проявлении естественных двигательных умений ребенка и находятся в соответствии с его нервно-психическим развитием на каждом возрастном этапе. Используются рефлекторные движения ребенка и его активность; насильственное перенапряжение или перерастяжение отдельных мышечных групп не допускается.

Предлагаемые малышу упражнения группируются следующим образом (табл. 17).

1.Упражнения для развития общей реакции оживления — проводятся на 2—5-м месяцах и основываются на предоставлении ребенку зрительных и слуховых впечатлений (улыбка взрослого, разговор, пение, показ игрушек, заигрывание с ребенком и т. д.).

2. Упражнения для развития и совершенствования движений в горизонтальном положении, направленные в основном на укрепление участвующих в дыхании мышц шеи, спины, живота (поднимание головы и плечевого пояса на согнутых и вытянутых руках, повороты туловища, подползание и ползание — № 1, 2, 3, 4,5).

3. Упражнения для развития и совершенствования акта стояния (№ 6, 7, 8), сидения (№ 9, 10, 11) и ходьбы (№ 12, 13, 14).

Все подготовительные к сидению, стоянию и ходьбе упражнения начинаются в положении лежа (необходимость присаживать и ставить ребенка до 6—7-месячного возраста оспаривается). Следует не столько стимулировать сами движения, требующие нагрузки на позвоночник и нижние конечности, сколько отрабатывать их точность и четкость, совершенствовать координацию отдельных движений.

1 Упражнения № 3, 4, 5 будут способствовать развитию акта хватания. 2 С 2—3-го месяца упражнения сопровождаются словами, с 5—6-го месяца учить выполнять упражнения по слову.

4. Упражнения для развития акта хватания (ручная умелость) — используются все предыдущие упражнения, связанные с дачей ре бенку руки взрослого с показом и дачей игрушки.