Педиатрия

В возрасте 3 недели — 3 месяца рекомендуется: ласково разговаривать с ребенком, петь ему, склоняясь над его лицом, а позднее обходить вокруг кроватки — этим стимулируется сначала сосредоточение, а затем слежение, локализация звука. Вызывать улыбку и поддерживать реакцию оживления.

Перед каждым кормлением и сном, а на 3-м месяце и в середине бодрствования, выкладывать ребенка на живот, периодически приставлять к стопам ребенка свою ладонь, вызывая этим-феномен ползания. В результате развивается умение поднимать п удерживать голову, укрепляется тонус брюшных мышц.

Брать ребенка на руки сначала в горизонтальном положении, а с 1 1/2—2 месяцев ненадолго в вертикальном — в целях поднятия эмоционального тонуса в развитии, умения поднимать и удерживать голову в вертикальном положении.

Подвешивать крупную игрушку на расстоянии 70 см от груди, более мелкую — на расстоянии 50—60 см. Медленно переводить подвешенную игрушку из стороны в сторону, звенеть игрушкой, стимулируя зрительное и слуховое сосредоточение, слежение и т. д.

С середины 3-го месяца периодически спускать игрушку низко над грудью ребенка, чтобы он мог натолкнуться на нее, размахивая руками (стимулируется выпрямление рук, подготавливается захватывание игрушки).

Рекомендуемые игрушки должны быть простой формы, крупные, яркие, но не многоцветные (обилие цветов утомляет ребенка), звучащие погремушки и шары (дети руками их не трогают, а только рассматривают).

В возрасте 3—6 месяцев нужно разговаривать с ребенком, вызывая ответные звуки (лепет) и поддерживая радостное настроение, улыбку, смех.

Часто и на более долгие сроки класть ребенка в манеж или на стол па живот, помещать на близком расстоянии перед ним игрушку с целью стимулирования подползания. Показом сбоку яркой игрушки стимулировать поворачивание и перевертывание сначала со спины на живот, а потом с живота на спину.

Подвешивать игрушку над грудью ребенка на уровне его вытянутых рук, прикладывать игрушку к ладоням ребенка, побуждая захватить ее и удержать, сначала двумя, а затем одной рукой.

Рекомендуемые игрушки должны быть яркие целлулоидные погремушки, удобные для захватывания, кольца с привязанными к ним игрушками, колокольчики, звоночки и т. д.

В возрасте 6—12 месяцев в начале периода надо стимулировать лепет детей, вступая «в перекличку» с ребенком, когда он сам лепечет (6 мес), вызывать подражание произносимым взрослым слегам (с 8 мес.) и простым словам «мама», «дай», «киса» и т. д. (к концу года). Развивая понимание речи, много разговаривать с ребенком, называть окружающих людей, предметы,, действия;,’Учить выполнению некоторых простых движений и действий по слову взрослого, вначале подкрепляя слово показом и помогая ребенку выполнить задание.

Побуждать к ползанию (с 5 1/2—6 мес), вставанию (с 7 1/2 мес), ходьбе с опорой (8—9 мес), а позднее —и без опоры (с 11—12 мес), подзывая ребенка яркой игрушкой, ласково подзывая его к себе, иногда немного помогая ему.

В целях поддержания хорошего эмоционального тонуса, а также развития ребенка проводить веселые игры, «догоню-догоню», «ладушки» и т. д.

Для предоставления новых впечатлений и развития речи показывать животных, заводные игрушки, а с 10 месяцев и картинки. Игрушки не подвешивать, а класть их в кроватку, в манеж, на пол.

Рекомендуемые игрушки уже разнообразные и более сложные многокрасочные, звучащие игрушки из разного материала — куклы, птички, зайчики, рыбки и т; д. Для развития действия с предметами следует давать детям мячи и игрушки для катания, всевозможные легкооткрывающиеся коробочки и игрушечные кастрюльки для закрывания и открывания, пятистенные полые кубики, складные матрешки и яички для вкладывания и выкладывания (не более, чем из 2—3 предметов), небольшие пирамидки (из 2—3 толстых колец). Полезно использовать для той же цели пластмассовые или металлические мисочки, корзиночки, небольшие бидончики и т. д. Ребенок сможет в них вкладывать шарики и небольшие игрушки.